Actividades de conocimiento físico

Secuencia de actividades de conocimiento físico

 

Este es un trabajo de sistematización, respecto de cómo desarrollar una propuesta de actividades de conocimiento físico durante un período de tiempo que va a variar según la edad y el interés de los niños.

Esta planificación ha considerado los principios enunciados por Kamii, para seleccionar actividades de conocimiento físico, cumpliendo con la inmediatez, la variabilidad, la observabilidad, y la productividad, tanto en la selección de los materiales como en las consignas tentativas a plantearles a los niños.

Se les permite a los niños construir los conocimientos acerca de las propiedades de los objetos a través de la observación de sus comportamientos frente a las acciones que se realizan sobre ellos.

Se presentan propuestas que luego de dar un tiempo de exploración con los materiales, plantean problemas a resolver (es el caso de cada consigna presentada con cada conjunto de materiales)

La propuesta de variantes permite al docente ir enriqueciendo alrededor de un mismo problema con diferentes materiales que responden al principio de variabilidad dando oportunidad de que se enriquezcan las posibilidades de exploración y experimentación de los niños.

 

Propuestas de trabajo:

 

·       “Embocar pelotas de trapo en cajas dispuestas en el piso”

 

Acciones y efectos deseados: apuntar, lanzar la pelota, embocar en la caja.

Consignas: Tratamos de embocar la pelota en la caja. Ahora, probamos desde más lejos.

Variantes:

La caja sobre la mesa – las cajas más chicas – con pelotas de pelotero, etc.

Desde más cerca, luego tiramos desde más lejos.

Las cajas pegadas a la pared, primero más bajo, luego más alto.

 

·       “Derribar, con pelotas de trapo, botellas dispuestas arriba de las mesas”

 

Acciones y efectos deseados: apuntar, lanzar, derribar.

Consignas: Tratamos de tirar las botellas, tirándoles con las pelotas. Probamos con más fuerza. Probamos con menos fuerza. Probamos desde más lejos.

Variante: con pelotas de pelotero, de ping pong, etc. – con botellas más chicas, etc.

 

·         “Embocar pelotas, haciéndolas rodar por la mesa, en cajas pegadas en el otro extremo de la misma”.

Acciones y efectos deseados: hacer rodar la pelotita desde un extremo hacia el otro de la mesa, embocar.

Consigna: A ver si se animan a hacer rodar la pelotita hasta el final de la mesa para que entre en la caja.

Variante: Cajas más chicas, cajas puestas al final de la mesa, pero en el piso, cajas pegadas al final de la mesa, pero en el extremo derecho o izquierdo.

 

·       “Embocar pelotitas (haciéndolas rodar subiendo un plano inclinado) en cajas puestas al final del mismo”.

 

Acciones y efectos deseados: hacer rodar la pelota, hacer que suba el plano inclinado, embocar.

Consignas: Vamos a tratar de hacer subir la pelotita rodando. Vamos a tratar de que ruede más fuerte para embocarla en la caja que está al final.

 

Variante: corriendo la caja a un extremo o al otro, con cajas más bajas, más chicas, etc.

 

·       “Embocar pelotitas (haciéndolas rodar y bajar por un plano inclinado) en cajas enfrentadas al mismo.

 

Acciones y efectos deseados: hacer rodar la pelota, soltándola desde lo alto del plano inclinado. Embocar en una caja enfrentada al mismo.

Consignas: Veamos qué pasa si soltamos la pelotita desde aquí arriba. Tratamos de embocarla de ese modo, adentro de la caja.

 

Variante: la caja puesta más lejos, la caja puesta hacia alguno de los extremos.

 

·         “Derribar botellas con pelotas que hacemos rodar por el piso”

 

Acciones y efectos deseados: hacer rodar las pelotas, utilizar la fuerza, apuntar, derribar.

Consigna: Hacemos rodar las pelotas por el piso. Ahora lo hacemos pero tratando de voltear las botellas.

Variante: desde más lejos- con botellas más pequeñas.

 

 

·       “Botellas a derribar con pelotas que bajan desde un plano inclinado con fuerza”

 

 

Acciones y efectos deseados: hacer rodar las pelotitas soltándolas desde lo alto de un plano inclinado con fuerza (envión), puntería, derribar.

Consignas: Hacemos rodar la pelota desde aquí y vemos si podemos derribar alguna botella.

 

Variante: desde más lejos, muchas botellas, menos botellas, botellas más pesadas (rellenas con agua o arena), con pelotas más grandes, más chicas, etc.

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Verónica Inés Pontnau -Lic en educación inicial-